定期テストの答案を持って学習相談するには？事前に整理しておきたい項目

返却された答案を持って学習相談に行くときは、答案そのものに加えて「どの問題で何が起きたか」を数か所だけ書き添えておくと、相談時間を次の勉強を決めることに使えます。まずは答案を科目ごとにそろえ、気になる設問に印を付けるところから始めてください。

答案を持参しても、「全体的にできていませんでした」という話から始まると、原因を探すだけで時間が過ぎてしまいます。反対に、本人が「ここで止まった」と言える箇所がいくつかあるだけで、話し合いは「次に何をするか」へ進みます。ここでは、相談前に家庭で整理できる範囲のことを順にまとめます。手間をかけすぎる必要はなく、答案に印を付けるだけでも十分です。

持っていくもの｜答案だけでは分からないこと

答案用紙には、正解・不正解と点数は残りますが、解いているときの状況は残りません。可能な範囲で次のものを一緒に持参すると、見える情報が増えます。

• 返却された答案用紙（科目ごと）
• 問題用紙（印や途中計算が残っていれば、そのまま）
• テスト範囲表やワークなど、勉強に使った教材
• テスト前にどれくらい取り組めたか、本人が覚えている範囲のメモ

問題用紙は捨ててしまいがちですが、計算の跡や飛ばした問題の印が残っていると、答案だけでは分からない「時間の使い方」が見えます。手元にない場合は無理に探さず、次回から残しておく、という確認で構いません。

答案に印を付けて、間違いを分けてみる

同じ「×」でも、次にやるべきことは同じではありません。相談前に、本人が答案を見ながら次のどれに近いかを分けてみてください。迷う問題は「分からない」として残して構いません。その迷い自体が相談材料になります。

分類は「次に調べる仮説」として扱ってください。空欄の問題が、時間不足なのか理解不足なのかは、その場でもう一度解いてみないと分からないことがあります。相談では、この確認を一緒に行えます。

印の付け方の例

記号は本人が分かれば何でも構いません。例えば、時間が足りなかった問題に「T」、解き方が分からなかった問題に「?」、ミスだと思う問題に「M」のように書き込みます。すべての問題に付ける必要はなく、気になる数問で十分です。

点数より先に確認したい「テスト前にやったこと」

答案の結果は、テスト前の勉強の進み方と切り離せません。相談の前に、本人が覚えている範囲で次の点を振り返っておくと、勉強のやり方を見直す手がかりになります。

• ワークや問題集を、いつ頃から始めたか
• 一通り解いただけか、間違えた問題を解き直したか
• 解き直しは、解説を見ながらか、自力で解けるか確かめたか
• 手がつかないまま残した単元があったか

「２周した」という回数は作業量を表しますが、本番で自力で解けるかどうかは別の問題です。日を空けて解説を見ずに解けたかどうかまで確認できていたか、という視点で振り返ってみてください。できていなくても問題ありません。次回の進め方を決めるための材料になります。

整理用メモの例（架空の記入例）

次は、説明のための架空の記入例です。特定の学校の出題や生徒の答案をもとにしたものではありません。ノートの1ページに、これくらい書ければ十分です。

• 科目：数学／気になる設問：大問3(2)、大問4(1)
• 大問3(2)：途中まで書いて止まった。条件の使い方が分からなかった（?）
• 大問4(1)：空欄。残り時間が少なく、問題を読んでいない（T）
• テスト前：ワークは一通り解いたが、間違えた問題の解き直しは途中まで
• 聞きたいこと：解き直しをどこまでやれば足りるか

最後の「聞きたいこと」を一つ決めておくと、相談の方向が定まります。質問が思いつかないときは、「次のテストまでに何から始めればよいか」でも構いません。

家庭で抱え込まず、役割を分けて考える

ここまでの整理は、本人ができる範囲で取り組むものです。保護者の方が毎日答案を点検したり、質問メモを確認したりすることを必須の役割としてお勧めはしていません。学習の管理をめぐって家庭で言い合いになっている場合は、答案の確認や課題の決定をいったん塾側に預け、家庭では生活面の調整と安心できる環境づくりを担う、という分け方もあります。

これは放っておくという意味ではなく、塾の担当者と情報共有の方法を相談するということです。トラスティスクールでは、宿題の確認・目標設定・進捗の管理を生徒本人と進め、できるようになったことを保護者の方へお伝えしています。保護者の方ご自身の不安も、相談いただける内容です。本人が希望し、無理なくできる範囲の手助けであれば、ご家庭で行っていただいても構いません。

相談の場で一緒に確認すること

持参した答案をもとに、相談では次のような確認が進められます。

• 印を付けた問題を、その場でもう一度解いてみる（時間を気にせず解けるか）
• 解けた場合は、本番で何が起きたかを時間や順番の面から考える
• 解けない場合は、どの既習内容まで戻るかを決める
• 次のテストまでに取り組む範囲と、確認の仕方を決める

解説を読んで理解できた問題も、その時点で「元から知っていた」とは限りません。解説を閉じて自力で再現できるか、日を空けてもう一度解けるかまで確かめると、定着の度合いが見えます。

学年ごとの学習内容や指導の形については授業内容のページでご確認いただけます。定期テストや内申点に関わる中学生の学習については中学生の部もあわせてご覧ください。

学習相談のご案内

トラスティスクールでは、小学4年生から高校3年生までを対象に、最大2週間の無料体験授業を実施しています。答案を持参いただければ、体験の中で解き直しや次の学習範囲の相談もできます。ご連絡はLINE（https://lin.ee/11bxWtW）または電話（043-441-5066）で承ります。学年と相談したい内容をお伝えください。

テストの点数そのものは変えられませんが、答案に残った情報は次の勉強に使えます。まずは数問に印を付けることから始めてみてください。